La investigación pertenece al enfoque cuantitativo, es de tipo Aplicada, nivel correlacional, con un diseño Descriptivo correlacional simple o no experimental trasversal. Se utilizó la técnica de Observación Directa y Test para la recolección de datos, estableciendo así el grado de correlación entre ambas variables descritas. La muestra estuvo conformada por 369 estudiantes de secundaria de las Instituciones Educativas Públicas del distrito de Huancayo. De los resultados obtenidos de la tau b de Kendall (t = -0, 328); se concluyó que, si existe una correlación inversa baja entre Inteligencia emocional y Procrastinación en las estudiantes de secundaria de las Instituciones Educativas Públicas del distrito de Huancayo, 2019. El presente trabajo de investigación planteó como objetivo: Determinar la relación que existe entre la Inteligencia Emocional y Procrastinación en las...

Los constructos que se abordaron: inteligencia emocional y Clima motivacional de Clase. El problema planteado fue ¿Qué relación existe entre inteligencia emocional y Clima motivacional de clase en las alumnas de secundaria de la Institución Educativa Pública Santa María Reyna - Huancayo?. La hipótesis general que se validó es que la inteligencia emocional se relaciona directa y significativamente con el Clima Motivacional de Clase en las alumnas de secundaria de la Institución Educativa Pública Santa María Reyna - Huancayo El estudio es de tipo básico – descriptivo y se desarrolló con el diseño correlacional. Específicamente se emplearon los métodos descriptivo y correlacional. Para la evaluación de las variables se utilizó la técnica psicométrica a través del “Inventario emocional Baron ICE” y el “Cuestionario de Clima Motivacional de Clase” de Centeno. Pa...