El estudio tuvo como objetivo determinar si existe relación entre los estilos de aprendizaje y el pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa, Cerro Colorado, Arequipa, 2022. Se utilizó como metodología el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y transversal, de tipo básica y relacional. La muestra estuvo conformada por 225 estudiantes del 4to y 5to año de secundaria, para ello se usó el muestreo no probabilístico intencional. Se utilizó como instrumentos al Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA) y al Cuestionario de pensamiento crítico (CPC-2). Los resultados mostraron que existe relación directa y significativa (p<0.05) entre los estilos de aprendizaje reflexivo (r=0.331), teórico (r=0.243) y pragmático (r=0.226) con el pensamiento crítico, con tamaño de efecto mediano y pequeño, revelando que, a mayor...