El propósito del estudio fue determinar el impacto del uso de juegos didácticos en la expresión oral de la lengua inglés en estudiantes de secundaria de una IE, UGEL La Oroya, promoviendo así una educación de calidad en el marco del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible. La investigación fue cuantitativa, aplicada y el diseño experimental. La unidad de estudio fueron los estudiantes de secundaria, se seleccionaron 83 estudiantes mediante muestreo aleatorio estratificado, la información se recolectó a través de la observación y se utilizaron escalas como instrumentos para medir la expresión oral. En conclusión, se encontró que el uso de juegos didácticos en las clases de inglés afecta significativamente el nivel de expresión oral de los estudiantes del IE Ugel La Oroya.

Durante los últimos años el Perú experimentó un crecimiento económico sostenido el cual permitió incrementar la inversión en el sector educación; en Puno se presenció un crecimiento económico moderado del PIB regional y el gasto público en educación aumentó considerablemente por estudiante en los últimos años, sin embargo, se ve poco reflejado en el desempeño estudiantil de las instituciones educativas públicas ya que la brecha entre el área urbana y rural lejos de reducirse se vino ampliando con el pasar del tiempo, por lo que el principal objetivo de esta investigación es: Determinar los factores que explican la brecha urbano-rural del rendimiento académico en las escuelas públicas de la región de Puno en las áreas de comprensión lectora y matemática las cuales presentan una brecha de 14.74% y 8.54% respectivamente, se tomó de referencia el modelo de función ...