El explosivo avance de las comunicaciones y los cambios vertiginosos de la tecnología que se produjeron en las postrimerías del siglo XX, trajeron consigo la desaparición de las barreras geográficas y culturales y el surgimiento de nuevos saberes, tanto es así que, resulta difícil para el pensamiento tradicional no estar a la altura de estos desafíos. Esta situación plantea a la escuela peruana la necesidad de adaptarla a las acuciantes exigencias de la sociedad actual. Surge la necesidad de que los alumnos de todos los niveles de educación logren el desarrollo de la competencia comunicativa del idioma inglés, como lengua internacional para entrar en contacto con otras personas que hablan esa lengua, sea en su entorno o en otros. A pesar de los avances e innovaciones que se han producido en la enseñanza del idioma inglés, el aspecto fonético y gramatical del inglés sigue de...

Objetivo: El propósito es determinar los efectos que produce la utilización de los materiales interactivos como medio y recurso educativo para el logro de capacidades del inglés. Material y método: El método de investigación utilizado fue el paradigma cuantitativo, porque se interpreta y se analiza mediante tablas y gráficos, metodología inductiva y deductiva, tipo de investigación aplicada, cuasi experimental, y de acuerdo a las variables señaladas se enmarca en el nivel experimental, y el diseño con pre – prueba y post – prueba y grupos intactos uno de ellos de control; y para ello, se tomó una población que estuvo constituida por los estudiantes que asisten a las facultades de educación, para ello se aplicó el muestreo no probabilístico, para ello se aplicó la técnica del examen y la técnica de observación, utilizando el instrumento las pruebas escritas, ademá...

Objetivo: El propósito es determinar los efectos que produce la utilización de los materiales interactivos como medio y recurso educativo para el logro de capacidades del inglés. Material y método: El método de investigación utilizado fue el paradigma cuantitativo, porque se interpreta y se analiza mediante tablas y gráficos, metodología inductiva y deductiva, tipo de investigación aplicada, cuasi experimental, y de acuerdo a las variables señaladas se enmarca en el nivel experimental, y el diseño con pre – prueba y post – prueba y grupos intactos uno de ellos de control; y para ello, se tomó una población que estuvo constituida por los estudiantes que asisten a las facultades de educación, para ello se aplicó el muestreo no probabilístico, para ello se aplicó la técnica del examen y la técnica de observación, utilizando el instrumento las pruebas escritas, ademá...