El presente trabajo de investigación está orientado a relacionar dos variables de estudio: una está referida a conocer las características de la timidez y la segunda, el efecto que causa la primera sobre la calidad del aprendizaje. Con la aplicación de métodos para el recojo de información como el cuestionario y la observación, hemos obtenido resultados que nos permiten afirmar que los estudiantes de la muestra presentan significativos rasgos de timidez y tienen un alto porcentaje de bajo nivel en la calidad de sus aprendizajes. De lo antes expuesto podemos deducir que los estudiantes que tienen acentuados rasgos de timidez y tienen propensión a mostrar bajos niveles de aprendizaje.

El objetivo fue determinar la eficacia de la aplicación de los videos educativos MARE como una innovación en la enseñanza del idioma inglés para el desarrollo de las habilidades listening y speaking en estudiantes de cuatro años “B” de la I.E.P. Cristo Rey de Tacna en el 2018. El diseño fue cuasiexperimental intrasujetos, con una muestra de 23 estudiantes, para medir las variables listening y speaking, se utilizó un test y una ficha de observación respectivamente. Entre los principales resultados, se encontró que las puntuaciones promedio en el grupo experimental para el desarrollo de las habilidades listening y speaking fueron superior al grupo control. Se concluye que la aplicación del estímulo tuvo un efecto significativo (p:<0,05) ya que incrementa el desarrollo de las habilidades listening y speaking en niños de cuatro años de edad.