Este trabajo tuvo como objetivo general, analizar la relación que existe entre la plataformaMoodle y su incidencia en el desempeño docente en postgrado de una universidad públicade Lima. Para este análisis se empleó la metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo correlacional, la muestra conformada por 20 docentes de una universidad pública, se usó la técnica de la “encuesta” y el instrumento fue el “cuestionario” para recopilar los datos, siendo validados por tres jueces, la confiabilidad del alfa de Cronbach para la variable plataforma docente de 0,935 y la variable desempeñodocente 0,959 resultados del SPSS 26 que indica que buena confiabilidad. En los resultados de la variable Plataforma Moodle se observa: 15% de docentes están enel nivel a veces, el 50% nivel casi siempre y el 25% nivel siempre; en la variable desempeño docente, el 2...