La presente investigación tiene como objetivo desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes del II ciclo de la Carrera de Educación de la FACHSE de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo” mediante un programa educativo basado en el método trascendental de Bernard Lonergan. La investigación es de tipo cuasi experimental con un solo grupo de trabajo, a quienes se les aplicó un pre test antes de la aplicación del programa; así como un pos test para evaluar el impacto del mismo. La muestra estuvo compuesta por 13 participantes. Los resultados indicaron que de los 13 participantes del programa el 38% se encontraban “En inicio”; mientras que el 62% se encontraban en condición de “En proceso” respecto al nivel de pensamiento crítico antes de la aplicación del programa. Tras la aplicación del programa se observaron efectos positivos manifestándose en un 69% de pa...

Esta investigación contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de calidad), analizando la interrelación entre el pensamiento crítico y la neuroeducación a nivel global. El estudio tiene como objetivo identificar el nivel de desarrollo científico en este campo, definiendo conceptos, teorías y tendencias principales. Se empleó un enfoque cualitativo basado en una revisión de publicaciones científicas. La población de estudio incluyó artículos revisados por pares, investigaciones empíricas y revisiones literarias extraídas de bases de datos reconocidas como Scopus, EBSCO y Web of Science, publicados entre 2015 y 2024. Los resultados muestran una predominancia de publicaciones en inglés (70%) y una mayor representación de estudios provenientes de Estados Unidos (40%). EBSCO fue el motor de búsqueda más utilizado. Los años con mayor frecuencia de publicaci...