El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de la Política Pública de Convivencia Escolar (PPCE) en la gestión directiva de conflictos (GDC) en instituciones educativas de la UGEL 03 durante el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional-causal, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 28 directivos y 24 docentes coordinadores de tutoría de 17 instituciones educativas, empleándose un muestreo censal. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios estructurados validados por expertos, cuya confiabilidad se evaluó con el alfa de Cronbach: 0.941 para PPCE y 0.768 para GDC. El análisis de datos, realizado con SPSS, incluyó pruebas descriptivas, análisis cruzados y regresión ordinal. Se obtuvo un p-valor < 0.001 y un Nagelkerke de 74.1%, indicando una influencia significativa de...