La presente tesis reporta una investigación cuyo propósito es determinar la relación que existe entre comprensión lectora y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes de 4to y 5to de educación secundaria en dos instituciones educativas de los distritos de Santa Leonor y Checras, de la provincia de Huaura. La investigación realizada es de tipo básico con un diseño transversal correlacional y enfoque cuantitativo. La muestra aleatoria y estratificada estuvo constituida por 60 estudiantes. Se recogió información mediante la aplicación de la Prueba de Comprensión Lectora DET, que replicó su validez de contenido, validez factorial y confiabilidad con el coeficiente V de Aiken, Análisis Factorial Confirmatorio y la correlación ítem-test, y el registro de evaluación del aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía. La...