El objetivo general de nuestra investigación se centró en determinar la relación entre “inteligencia emocional y estrés académico” en estudiantes de la carrera profesional de contabilidad de la universidad nacional autónoma de Chota, 2020. Para dicho efecto se manejó un enfoque cuantitativo no experimental, estando la población constituida por 300 estudiantes universitarios, obteniéndose una muestra aleatoria de 169 alumnos, para extraer los resultados se aplicó en un primer momento el instrumento de cociente emocional para la variable “inteligencia emocional” , mediante el método en alfa de Cronbach se obtuvo un porcentajede 0.93, siendo esta adaptada y confiable para la aplicación , en cuanto a “estrés académico” se usó el inventario SISCO , alcanzándose un porcentaje de 0.90 mediante el mismo procedimiento , aplicándose estrategias para salvaguardar la ét...