La presente investigación tuvo como objetivo principal el poder encontrar una relación entre las variables estilos de pensamiento y la variable estilos de aprendizaje en alumnos de secundaria de un colegio privado de la ciudad de Piura, 2022, La metodología es de tipo básica, con un diseño no experimental - correlacional, se trabajó con una muestra de 199 alumnos del nivel secundario, para ello se aplicó dos cuestionarios de tipo Likert el cual mide el tipo de pensamiento y estilo de aprendizaje que más predomina en ellos. Ambos cuestionarios fueron sometidos a una validez de expertos ya que se les realizó una modificación en los contextos de los ítems, los resultados obtenidos indican que no hay una relación directa entre ambas variables dándonos un sig bilateral de ,083 (p<.05) utilizando el rho de Sperman. Concluyendo que no existe correlación entre la forma en cómo pie...