La continua transformación de la que es objeto la sociedad del conocimiento, constituye un reto permanente para los sistemas educativos, los cuales deben adaptar periódicamente sus estructuras curriculares, así como exigir, preparar y actualizar a los profesores para que asuman los retos que establezca la educación en su proceso de modernización. Es por ello que se realiza este trabajo de investigación sobre el conocimiento y la enseñanza del álgebra temprana en la educación básica, cuyo objetivo es; establecer la naturaleza de la relación entre la capacidad de razonamiento algebraico, con la idoneidad didáctica que ostentan los docentes del V ciclo del nivel Educación Básica Regular de la ciudad de Puno -2016, todo ello en base al enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, propuesta por Godino, cuyo análisis se hizo a través de evaluaciones de...

The study of Chemistry in high school often faces various difficulties that affect understanding and academic performance, which may arise from conceptual complexity, lack of connection with daily life, and traditional educational methodology. Objective: To understand the difficulties of students in learning Chemistry during high school, from their perspective, and to identify didactic alternatives used to overcome them. Methodology: A mixed approach with exploratory-descriptive scope, non-experimental, cross-sectional cohort was used, employing survey technique on the total sample (120 students), consisting of 12 thematic blocks and 12 items, aiming to understand the difficulties from students' perspective with a reliability of 0.835 in Cronbach's Alpha. Results: The results revealed that the most common difficulties include lack of motivation, abstraction of chemical concepts, topics r...