En Comas, Lima, la educación especial se ve limitada por la falta de infraestructura adecuada para personas con TEA. La escasez de CEBE dificulta una educación inclusiva. Por ello, se propone un proyecto arquitectónico con enfoque sensorial que ofrezca espacios accesibles y estimulantes para su bienestar y desarrollo integral. El objetivo fue diseñar un CEBE con enfoque sensorial para mejorar la experiencia educativa y el desarrollo emocional, social y cognitivo de personas con TEA. Como objetivos, se identificaron ambientes clave, se elaboró un programa funcional y se aplicaron estrategias basadas en estimulación multisensorial. La metodología fue cualitativa, con encuestas a profesionales y familiares de personas con TEA, y revisión de normativas vigentes. Esto permitió definir estrategias de diseño centradas en el usuario y estructurar un programa arquitectónico eficiente. ...