La presente investigación planteó como objetivo determinar la relación entre las estrategias lúdicas y la inclusión en estudiantes del tercer ciclo de una institución educativa del distrito de Marcapata, Cusco-2023. La metodología en este estudio fue de enfoque cuantitativo, bajo un diseño no experimental, correlacional, de tipo básica. La población estuvo constituida por 117 alumnos de primaria y la muestra por 38 alumnos del tercer ciclo. Por su parte, la técnica empleada para recoger datos fue la observación y el instrumento la guía de observación. Los resultados se procesaron y analizaron por medio del programa estadístico SSPS, aplicando la prueba de Spearman donde se obtuvo un valor positivo y fuerte (r= 0.680) entre las estrategias lúdicas y la inclusión y una significancia de (0.000), por consecuencia se aceptó la hipótesis alterna. En conclusión, se determin�...

El presente trabajo de Investigación tuvo como propósito de conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la institución educativa “Bernabé Cobo” Cusco 2015. Teniendo en cuenta que las lecturas de textos narrativo están relacionadas con el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes en la escuela, surgió la necesidad de cuantificar los logros en la lectura de textos narrativos: los cuentos y las historietas en la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes. El diseño del presente trabajo de investigación es pre experimental porque se trabajó con un solo grupo al cual se le aplico el “Pre Test y el Post Test”, cuyos resultados muestran que en la prueba de entrada el 83% de estudiantes se encuentra en un nivel deficiente (inicio) en comprensión lectora y en la prueba de salida, con la aplicaci�...