La presente investigación, titulada “Estrategia metodológica lúdica para mejorar la comprensión lectora en el nivel literal en el área de comunicación de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16003, Pueblo Joven Miraflores; Distrito de Jaén; Provincia de Jaén; región Cajamarca; 2012.” plantea que la comprensión lectora presenta grandes problemas que afecta duramente el aprendizaje en los estudiantes de las instituciones educativas, existiendo una gran preocupación por parte de los docentes dado que un elevado porcentaje de estudiantes tiene dificultad para aprender las diferentes áreas del currículo a causa de problemas para comprender tanto en el nivel literal, como en el inferencial y el criterial de los diversos textos durante sus aprendizajes. El presente trabajo es de diseño descriptivo, n experimental, con propues...