El estudio con el objeto de determinar un modelo de liderazgo princonser para innovar la gestión pública de la administración pública en Instituciones educativas públicas a nivel de Educación Básica Regular en una Región de Perú, 2024, se formula para asegurar una educación inclusiva de calidad y equitativa. Se diseñó bajo el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, retrospectivo, transversal, y proyectivo, aplicando a una muestra de 384 miembros de la comunidad educativa seleccionados aleatoriamente el cuestionario validado para identificar las características de la gestión pública y las relevantes requeridos en un modelo de liderazgo princonser. Se estableció en el aspecto pedagógico que procedimientos (r2=0.715; p<0,05) y evaluación (r2=0.790; p<0,05) son los elementos relevantes, en el aspecto administrativo fueron diseño (r2=0.694; p<0,05) y procedimientos (r2=0...

El estudio desarrollado con el objetivo de determinar la relación entre la eficiencia del desempeño docente con el liderazgo institucional en educación básica regular de una región peruana, 2024, fue administrado bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y retrospectivo, aplicando un diseño no experimental, correlacional, explicativo, a una muestra de 374 docentes de siete instituciones educativas de una región peruana, estando cada una ubicada en una provincia de la misma, y aplicando un cuestionario que permitía evaluar los niveles de eficiencia del desempeño docente y niveles de liderazgo institucional en EBR, así como niveles de liderazgo en cada una de las dimensiones que lo integran. Los resultados mostraron que la eficiencia del desempeño docente tiene una correlación de Pearson con el liderazgo institucional de 0,876 (p<01), con la capacidad de establecer dire...