El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre la cultura y el compromiso organizacional en docentes de una Institución Educativa del distrito de Ate Vitarte. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, corresponde a una investigación, de diseño no experimental, transeccional y correlacional no causal. La población estuvo constituida por 93 docentes, dado el tamaño pequeño de la población, no se realizó muestreo. Se empleó como técnica la encuesta y se emplearon como instrumentos el Organizational cuestionaire Assessment instrument (OCAI) y la Escala de Compromiso Organizacional-OCQ. Se encontró que el 52 % de los docentes de la institución educativa de Ate Vitarte considera que la cultura organizacional es jerárquica y que el 81% de los docentes presenta un nivel de compromiso organizacional aceptable. Se llegó a la conclusión de que...

El estudio analizó las percepciones y estrategias del profesorado de nivel primaria en un colegio de Vitarte sobre la educación inclusiva, relacionándose con el ODS 4, que promueve una educación inclusiva y de calidad. Metodológicamente se utilizó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, aplicando entrevistas en profundidad a tres docentes para explorar su comprensión del Currículo Nacional, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), las barreras educativas, el enfoque inclusivo y las adaptaciones curriculares. Los resultados evidenciaron que los docentes ven el currículo como una herramienta inclusiva, pero lo aplican de manera diversa según sus experiencias y contextos. Respecto al DUA, destacaron su utilidad en la planificación y adaptación metodológica, aunque su implementación varía. Percibieron barreras educativas mínimas en la institución, atribuyendo e...