Los residuos sólidos son un problema bastante latente en nuestra sociedad actual, cada vez hay mas personas y entidades que lo generan, ya sean hospitales, mercados, colegios, fábricas, empresas mineras, etc. Es por ellos que es necesario abordar este problema desde muchos enfoques. En el presente trabajo de investigación se aborda específicamente el manejo de residuos sólidos dentro de una institución educativa, somo es la I.E Fortunato Zora Carvajal de Tacna, colegio emblemático del distrito Alto de la Alianza, que alberga una considerable una población estudiantil y genera gran cantidad de residuos sólidos al día. Como parte del trabajo de investigación, se realizo la caracterización de los residuos sólidos de forma cualitativa y cuantitativa, de tal modo que se pudo saber que se generan 94,28 kg/día. Asimismo de determinaron algunas características de los residuos sól...

La turbidez se genera a partir de la presencia de partículas coloidales disueltas en el agua. La utilización de agentes químicos como el sulfato de aluminio permite remover una cantidad considerable de las partículas, clarificando el agua para su potabilización posterior. En el caso del Perú, es necesario el estudio de la capacidad coagulante del almidón de papa en la remoción de turbidez del agua, en este caso en el agua del río Caplina, teniendo en cuenta que la papa es un producto con denominación de origen y se le encuentra a lo largo de todo el territorio nacional. En la presente investigación se expone los resultados del uso del almidón de papa (Solanum Tuberosum) como auxiliar de coagulación del sulfato de aluminio tipo B para la remoción de tres niveles de turbidez en el agua del río Caplina, dichos niveles son 70 NTU, 500 NTU y 900 NTU. Mediante prueba de jarras s...

Este trabajo se realizó con la finalidad de determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académica Profesional de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Se aplicó un diseño no experimental para medir la relación que hay entre ambas variables. Se utilizó el Cuestionario de Honey Alonso como instrumento para determinar los estilos de aprendizaje y la ficha de observación para tomar en consideración el rendimiento académico. Una vez obtenidos los datos, se procedió al procesamiento de los mismos y posteriormente se realizó el análisis e interpretación de los resultados, concluyéndose que efectivamente sí existe una relación directa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico.