El objetivo principal de esta investigación fue determinar el grado de relación entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en la Institución Educativa de Nivel Secundario Túpac Amaru de Villa María del Triunfo, UGEL 01. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y su diseño fue correlacional, no experimental y transeccional. De la población total conformada por 92 docentes, se seleccionó una muestra intencional de 56 docentes que respondieron en forma voluntaria el Inventario de BarOn de 133 ítems para evaluar los componentes de inteligencia emocional y una ficha de evaluación de desempeño docente tipo Likert, ambos instrumentos validados y con niveles de confiabilidad de ,83 y ,919, respectivamente. Se concluyó que existe una correlación positiva entre las variables inteligencia emocional y desempeño docente, siendo r = ,447**.