El presente trabajo académico tiene por meta Fortalecer el monitoreo y acompañamiento, para mejorar la formación docente en el uso de estrategias de comprensión lectora de la I.E. N° 32251 de Progreso distrito de Sillapata UGEL – Dos de Mayo. Los participantes de la institución educativa constan de cuatro docentes, dieciséis asociados y treinta y cinco estudiantes. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de cuatro docentes; con el propósito de identificar su percepción sobre el manejo de estrategias para elevar los niveles de logro en la comprensión lectora de los estudiantes del nivel primaria. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que resaltar que, el director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar, es quien debe formar líderes eficaces dentro de la escuela. Los docentes motivados moldearán su práctic...