El propósito de la investigación fue proponer una estrategia lúdica para el fortalecimiento del aprendizaje significativo en matemática de los estudiantes del nivel inicial y primario de una institución educativa de Santo Domingo. De enfoque tanto cualitativo como cuantitativo, es de naturaleza aplicada educacional con un nivel o alcance exploratorio, descriptivo, transformador y un diseño no experimental. La muestra, seleccionada es por muestreo por conveniencia, está constituida por 20 estudiantes.5 directivos y 20 docentes del nivel inicial y primario. La mayoría fueron niños cuyas edades oscilan entre 06 y 12 años (el 80% entre 09 y 12 años). En el diagnóstico se observó la carencia de estrategias efectivas en la enseñanza de matemáticas en el nivel primario, falta de herramientas tecnológicas y lúdicas en la metodología de enseñanza y escasa participación y motiv...