En esta investigación, se propuso el objetivo de determinar la relación entre el desempeño docente y la inteligencia emocional en los docentes de educación especial de la UGEL 06, estudio que posibilitará aportar a siguientes investigaciones sobre el nivel competitivo de los docentes y las capacidades emocionales y afectivas en educación especial. El fundamento teórico de la primera variable fue obtenido del Marco del Buen Desempeño Docente sustentado por el Ministerio de educación del Perú. De igual forma, en la segunda variable fue en base a los estudios sobre la inteligencia emocional por Bar On. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, es de tipo básico, con un diseño descriptivo correlacional. La población fue de 109 docentes de educación especial y se consideró una muestra de 85 docentes. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encues...

La educación inclusiva aún atraviesa en nuestro país barreras en las practicas inclusivas, a pesar que existen sostenimientos normativos internacionales y nacionales para que toda persona pueda acceder a una educación con equidad y calidad. Por esta razón, esta investigación tiene como objetivo diseñar un programa para potenciar a través de la educación inclusiva la atención a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en escuelas de Lurigancho – 2023. La metodología fue de enfoque cualitativo, tipo aplicada, desarrollado en un diseño fenomenológico, se llevó a cabo a través de entrevistas semiestructuradas a especialistas, directivos y docentes inclusivos, el análisis de datos se llevó a través de la reducción por codificación. Los resultados mostraron que existen barreras en estrategias pedagógicas para la atención educativa a los estudiantes con condición ...

En la actualidad, el Perú presenta dificultades para implementar la educación inclusiva en las escuelas de EBR. Esta realidad genera en la mayoría de los profesionales y directivos una insatisfacción sobre cómo brindar una atención de calidad a la diversidad considerando además que los directivos no tienen una preparación para atender a todos los estudiantes. Esta investigación analiza la relación que existe entre la gestión escolar y la educación inclusiva en las diferentes instituciones educativas, a través de una revisión sistemática de 15 artículos seleccionados de base de datos como Scopus, Redalyc, Scielo, Google académico; así también se emplearon fuentes teóricas básicas. La metodología se centró en analizar investigaciones previas para identificar la relación de las diferentes dimensiones y los resultados obtenidos. Los hallazgos revelan tanto logros como...