La indagación se enfoca al objetivo de desarrollo sostenible cuatro que tiene como finalidad asegurar una educación de calidad para mitigar las brechas del sector educativo. Su propósito es establecer la asociación entre el aprendizaje autorregulado y el pensamiento histórico en estudiantes de secundaria. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo básico, diseño no experimental, de alcance correlacional, donde participaron 316 estudiantes de secundaria de una institución pública, seleccionados por muestreo no probabilístico. Para el recojo de información se empleó una encuesta compuesta de dos cuestionarios validados para ambas variables de estudio. El procesamiento de la información se realizó con el software Jamovi, reflejando una asociación positiva moderada y significativa en las variables (r=.522, p>0.001); en cuanto a las dimensiones de la primera variable los ...