Este trabajo tiene como objetivo explicar cómo contribuye la inteligencia emocional (I.E.) al liderazgo transformacional (L.T.) de los docentes de la carrera de educación de una universidad pública de Lima, 2024 – I. Los participantes fueron 20 docentes universitarios de ambos géneros, los cuales provienen de una universidad pública de Lima. La metodología desarrolla el enfoque cualitativo, el alcance explicativo y el diseño fenomenológico. Los resultados mostraron que los docentes con una alta inteligencia emocional han mejorado su liderazgo transformacional. Esta capacidad les permite gestionar sus emociones de manera efectiva, convirtiéndose en modelos a seguir e inspirando a sus estudiantes. Como resultado, fomentan la cohesión y la confianza en el aula, creando un ambiente de trabajo positivo y motivador. Esto no solo beneficia el desempeño académico, sino que también...