Con el propósito de determinar los efectos que produce el programa de enseñanza de habilidades cognitivas en la comprensión de textos en los estudiantes del primer año del nivel secundario de la Institución Educativa “Santa Isabel” de Huancayo en el año 2010, se realizó esta investigación experimental utilizando para ello el diseño de cuatro grupos de Solomón que fue organizado de la siguiente manera: Al primer y segundo grupo se les hizo evaluaciones de pre test en la variable dependiente, mientras que al tercero y cuarto grupo no se realizó dicha evaluación, luego a uno de cada par de grupos (el primero y el tercero) se le administró la variable experimental (la misma variable), mientras que en los otros dos hubo ausencia del tratamiento; finalmente se evaluó a los cuatro grupos en la variable dependiente (comprensión de textos). Esta investigación estudió las dife...