Al realizar el diagnóstico y la priorización en las cuatro dimensiones de gestión escolar, se evidenció que la mayor dificultad se encuentra en la dimensión pedagógica razón por la cual nos permitimos elegir el proyecto y asumir con responsabilidad y compromiso del director y docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Por lo que el presente proyecto que se desarrolló aborda la dimensión pedagógica, siendo de carácter de formación docente ya que tiene por objetivo mejorar el desempeño docente, brindándoles apoyo a los docentes para el fortalecimiento de capacidades para mejorar la planificación y ejecución de los procesos didácticos del área de matemática que les permitieron desarrollar las sesiones de aprendizaje óptimamente teniendo en cuenta el enfoque por competencias, realizándose continuamente las comunidades de aprendizaje, liderado por el direc...