El desarrollo socioemocional constituye un proceso orientado a la adquisición de habilidades interrelacionadas con la inteligencia emocional y la convivencia armónica, lo cual incide en la formación de la personalidad y la estabilidad emocional de los individuos. El objetivo del estudio es determinar cómo el programa de desarrollo socioemocional busca mejorar la resiliencia en escolares de secundaria de una institución educativa. Se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental con 28 estudiantes, divididos en grupos de observación y aplicación. Se aplicó un cuestionario para evaluar los niveles de resiliencia. Los resultados fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, aplicando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, lo que evidenció datos no paramétricos. Los resultados muestran que la implementación del programa representa una alter...

El propósito de la investigación es determinar que el programa de desarrollo socioemocional contribuye a mejorar la resiliencia en los estudiantes de una IE de Trujillo. El estudio es de enfoque cuantitativo, tipo de investigación aplicada con diseño cuasi-experimental que trabajó con una muestra de 28 estudiantes del grupo experimental e igual cantidad del grupo control a quienes se les aplicó como instrumento el cuestionario de resiliencia que fue procesado y presenta resultados de estadística descriptiva y estadística inferencial, la misma que inició con la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk que determinó el uso de la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney para la probar hipótesis. Los resultados señalan que la aplicación del programa de desarrollo socioemocional contribuye en la mejora de la resiliencia de los estudiantes de la unidad de análisis, así se determina ...