El estudio se enfocó en analizar la relación entre la Nomofobia y la Motivación Académica en Estudiantes de Secundaria de una Institución Educativa Privada de Lima – 2024. El objetivo principal fue determinar la relación entre estas dos variables en este grupo de estudiantes. Se empleó un diseño no experimenta, transversal - correlacional con una muestra censal de 100 estudiantes, de ambos géneros. La recolección de datos se realizó mediante el Cuestionario de Nomofobia -NMP Q de Yildirim y Correia (2015) y la Escala de Motivación Académica - EMA de Vallerand (1992). La fiabilidad fue comprobada mediante una prueba piloto, y la validez se definió con el juicio de expertos. Los resultados, analizados usando el programa estadístico SPSS V27, mostraron un índice de significancia p - valor de ,003, por debajo del umbral alfa de 0,05 entre nomofobia y motivación académica,...