En el desarrollo de la presente tesis se sostuvo como objetivo general demostrar la relación de las inteligencias múltiples con los estilos de aprendizaje de psicología de la Universidad Federico Froebel, Ayacucho – 2021. En cuanto a la metodología fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Métodos: deductivo e inductivo. Población fue considerada 41 estudiantes con la muestra de 32 participantes del X ciclo de la Escuela Académico Profesional de Psicología mediante el muestreo no probabilístico a criterio del investigador. Las técnicas fueron la encuesta y psicometría con instrumentos como la Escala Minds de Inteligencias Múltiples y Cuestionario de Hábitos y Estilos de Aprendizaje confiables mediante el Alfa de Cronbach con el 0,961 y 0,828. La prueba de hipótesis fue con Rho de Spearman llegando al resultado...