La presente investigación se orientó a diseñar una estrategia metodológica para mejorar la competencia lógica matemática en 30 estudiantes del primer ciclo de Psicología de una universidad privada de Lima. La investigación es de tipología educacional aplicada, ubicada en el paradigma sociocrítico, de enfoque cualitativo y diseño no experimental. Para la recolección de datos, se emplearon las técnicas de la encuesta, la prueba, la observación y el análisis documental, cuyos instrumentos fueron un cuestionario dirigido a los estudiantes, una prueba pedagógica aplicada a ellos, una guía de observación de clase estructurada y una guía de análisis documental dirigida al sílabo desarrollada por el docente de Matemática. A partir del procesamiento de información, se constató la situación del problema y se evidenció que la competencia lógica matemática en los estudian...