El presente estudio presenta como objetivo general determinar en qué grado el uso de las redes sociales influye en la comunicación escrita de los estudiantes del VII ciclo de la institución Educativa Abraham Valdelomar de Puente Piedra. La investigación se basó en la teoría de los seis grados, que integra a los usuarios en grupos de interacción comunicativa; asimismo la sociolingüística sustenta el uso del lenguaje como resultado de la interacción del individuo en su entorno social. El tipo de investigación es explicativo y abordó el diseño no experimental en relación con la influencia de la variable redes sociales en el lenguaje escrito. La población está constituida por estudiantes del nivel secundario; la muestra la conformaron escolares del VII ciclo de la educación básica regular; el cual está integrado por el tercer, cuarto y quinto grado de secundaria. Se aplica...

En la investigación Las inteligencias múltiples y el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del primer grado de secundaria de la IE 5180 “Abraham Valdelomar”, Puente Piedra, 2013. El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre las inteligencias múltiples y el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del primer grado de secundaria de la IE n.º 5180 “Abraham Valdelomar” – Puente Piedra. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo. Se utilizó el método descriptivo y la muestra lo conformaron 30 estudiantes del primer grado de secundaria. Para mejorar la información requerida, previamente a los instrumentos se validaron y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos y el KR-20, Richardson Kuder. Se ut...

La presente investigación tuvo como objetivo Identificar la relación de inteligencia emocional con clima escolar en estudiantes del VI ciclo de una I.E. de la UGEL 04, Lima. Se sustentó en la teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman. El método utilizado es el científico, de enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional, con una población de 120 estudiantes y la muestra de 92 encuestados, se aplicaron dos instrumentos, elInventario de capacidades emocionales en adolescentes y la batería para la valoración del clima escolar. Los resultados reportaron que 52,2% de estudiantes muestran una adecuada inteligencia emocional y 7,6% perciben un clima escolar armonioso, mostrando una correlación de -0,240 según Rho de Spearman lo cual indica una correlación indirecta y baja entre las variables; y el nivel de sign...