Objetivo: Determinar los niveles de desarrollo de las nociones básicas matemáticas en los niños y niñas de 5 años de una institución educativa en Huancayo - Junín. Metodología: De tipo básica, de nivel descriptiva pura, y de diseño no experimental en su modalidad transversal descriptivo, orientado bajo la rigurosidad del método científico. Muestra: 32 estudiantes (niños y niñas) de 5 años. Técnica e instrumento: Se empleó la observación en su modalidad indirecta, y se aplicó en forma remota e individual el Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT). Resultados: Se halló que el 50,0% de los infantes se encuentra en el nivel proceso de desarrollo de sus nociones básicas matemáticas, el 28,1% se encuentra en el nivel logrado, y el 21,9% se encuentra en el nivel inicio. En cuanto a las dimensiones, en la noción de comparación, el 43,8% se encuentra en el nivel pr...