El presente trabajo de investigación surge frente a la problemática de encontrar metodologías que permitan mejorar el aprendizaje de los alumnos y optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, en tal sentido se propone como alternativa de solución la aplicación de situaciones didácticas según GuyBrousseau. La pregunta formulada fue: ¿En qué medida la aplicación de situaciones didácticas según GuyBrousseau mejora el aprendizaje de las probabilidades, en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “27 de Mayo” del distrito de Quilcas? El objetivo generalfue: Determinaren qué medida la aplicación de situaciones didácticas, según GuyBrousseaumejora el aprendizaje de las probabilidades en los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “27 de Mayo” del distrito de Quilcas. La hipótesis pla...