El presente trabajo, se realizó en el aula del cuarto grado de la IES “Inmaculada” del distrito de Curahuasi. Se lleva a cabo luego de haber revisado mi práctica docente a partir de la reflexión crítica de los diarios de campo durante el proceso de la deconstrucción para encontrar las dificultades que influyen en el desarrollo de capacidad de argumentativa. Teniendo como objetivo general: Mejorar el uso de las estrategias de enseñanza - aprendizaje que permitan desarrollar la capacidad argumentativa en el área de Matemática en estudiantes del cuarto sección “A”. Optándose por la metodología basada en el enfoque cualitativo, asumiendo el diseño de investigación acción y el modelo es investigación acción pedagógica planteada por Bernardo Restrepo, que comprende tres fases: la deconstrucción, la reconstrucción y la evaluación. La propuesta pedagógica planteada c...