La presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo innovador de Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento, basado en la teoría del andamiaje de Jerome Bruner que permitirá el fortalecimiento de las estrategias de comprensión lectora en los docentes de la Unidad Educativa Dr. José Vicente Trujillo, Guayaquil. Se utilizó la metodología de enfoque cuantitativo de tipo propositivo y con un diseño no experimental. Para el diagnostico se utilizó la encuesta para identificar el desconocimiento de estrategias de comprensión lectora de los docentes, y para identificar los elementos, componentes y dimensiones de las Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento, se revisó la literatura, de tesis, artículos, revisión documental de fuentes primarias, repositorios como ALICIA, revistas científicas, bases de datos de buscadores como Redalyc, de los últimos 5 añ...