La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias heurísticas en el desarrollo de competencias matemáticas, en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 80127 de Huamachuco - 2020. El estudio se desarrolló desde el enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, descriptiva y con diseño correlacional causal. Para el recojo de la información se aplicó dos instrumentos, un cuestionario y una prueba objetiva, a una muestra de 110 estudiantes. Estos resultados fueron sometidos al análisis estadístico, a través de Excel y SPSS V26. Los hallazgos muestran que 54,5% (60 estudiantes) se encuentran en proceso en estrategias heurísticas y el 50% (55 estudiantes) tienen un nivel de logro previsto en el desarrollo de competencias matemáticas. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó Rho Spearman, ...

El cuarto objetivo de desarrollo sostenible al 2030, tiene como propósito garantizar una educación inclusiva y equitativa, atendiendo las necesidades específicas de cada estudiante para mejorar la calidad educativa y reducir las desigualdades. Esta investigación, realizada en una institución educativa de Trujillo en 2025, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente. El estudio se desarrolló desde el enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, descriptiva y con diseño correlacional. Se recopilaron los datos de una muestra censal de 30 docentes mediante dos cuestionarios. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa y alta (Rho de Spearman de 0.617, p<0.05) entre las variables; indicando que, a mayor acompañamiento pedagógico directivo, mejor es el desempeño docente. Para determ...