Este estudio investigó cómo el Pensamiento Centrado en Soluciones (PCS) contribuye a reducir la influencia de la depresión, la ansiedad, el estrés académico y la violencia escolar, mediante su efecto positivo en el bienestar psicológico de estudiantes de secundaria en Huaraz, 2024. Para ello, se empleó un análisis de modelos de ecuaciones estructurales (SEM). Los resultados indicaron que el PCS se asocia positivamente con el bienestar psicológico y negativamente con los indicadores de malestar. El modelo presentó índices de ajuste adecuados (CFI=.94; RMSEA=.06). Las tres dimensiones del PCS predijeron significativamente el bienestar psicológico: Activación de Recursos (β=.45), Orientación a Metas (β=.29) y Distanciamiento del Problema (β=.19). A su vez, el bienestar psicológico redujo la depresión (β=-.22), la ansiedad (β=-.22) y el estrés académico (β=-.56). Adem...

La presente investigación de tipo instrumental tuvo como objetivo determinar las evidencias psicométricas de la escala de Autoconcepto Forma 5 (AF5) en una muestra de 474 estudiantes del nivel secundario en colegios de Huaraz, con edades entre 11 a 18 años y de ambos sexos. Los resultados respecto al análisis factorial confirmatorio del modelo de cinco factores para 30 ítems indican valores satisfactorios para los índices ajuste absoluto (GFI=.992; AGFI=.974; SRMR=.065; RMSEA=.059) y el ajuste incremental (NFI=.917; CFI=.946; IFI=.946) y los resultados obtenidos en relación a la confiabilidad obtenido a través del coeficiente omega se obtuvieron valores que oscilan entre .800 y .896 considerados como aceptables.