El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir la conciencia emocional y la autonomía en el aprendizaje desde la percepción de los estudiantes del 5º al 10º ciclo de la facultad de Ingeniería Industrial, en una universidad privada de Lima. Los participantes fueron 17 estudiantes y 5 docentes de educación superior. La investigación presenta un marco metodológico con enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. Para el procedimiento de recolección de datos se utilizaron las técnicas de grupo de enfoque y entrevista semiestructurada con sus respectivos instrumentos, y para el procedimiento de análisis e interpretación de datos se utilizó el modelo metodológico de triangulación hermenéutica. Los hallazgos del presente estudio reflejan que, en la primera variable, conciencia emocional, los estudiantes afirman reconocer sus propias em...