La mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la posibilidad de cambiar ciertas prácticas tradicionales que se vienen dando en la escuela fueron motivo para proponer el Plan de acción: Gestión de la planificación curricular que tiene como objetivo mejorar los procesos de planificación curricular de los docentes del nivel secundario en la institución educativa Manuel A. Odría. En el Plan de Acción propuesto, el diseño asumido es el de la investigación acción Participativa, que es una variante del diseño de Investigación Acción. Los instrumentos utilizados para realizar el diagnóstico fueron; la ficha de observación de aula, guía de entrevista y revisión instrumental. En la elaboración del diagnóstico se consideró el mapa territorial, los resultados de la prueba ECE y las actas de evaluación que muestran los bajos resultados en las áreas de matemática y comunic...

El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado la forma en que nos relacionamos con los medios dentro y fuera de los centros educativos, es por eso que presentamos nuestro trabajo “Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje”. La utilización de las TIC en la sociedad de la información exige unas políticas tecnológicas acordes con los nuevos tiempos, y se presenta frecuentemente como una de las principales razones por las que la tecnología y los nuevos medios deberían estar también presentes en los centros educativos. Esto exige adquirir un conjunto diferente de competencias para manejar la clase. En el futuro, las competencias fundamentales comprenderán la capacidad tanto para desarrollar métodos innovadores de utilización de TIC en el mejoramiento del entorno de aprendizaje, como para estimular la adquisición de nociones básicas en TIC, profundizar...

El estudio tuvo como objetivo general identificar el nivel de percepción de la importancia del empleo de las tecnología de información y comunicación en docentes de una institución educativa pública del distrito de Ciudad Nueva de Tacna. El diseño de estudio fue no experimental transversal de alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 18 docentes. Se utilizó el cuestionario Competencia de tecnologías de información en docentes (CTID). El estudio concluyó que los docentes de una institución educativa pública no le dan importancia al empleo de las tecnologías de información y comunicación.

El estudio tuvo como objetivo general identificar el nivel de percepción de la importancia del empleo de las tecnología de información y comunicación en docentes de una institución educativa pública del distrito de Ciudad Nueva de Tacna. El diseño de estudio fue no experimental transversal de alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 18 docentes. Se utilizó el cuestionario Competencia de tecnologías de información en docentes (CTID). El estudio concluyó que los docentes de una institución educativa pública no le dan importancia al empleo de las tecnologías de información y comunicación.

El estudio tuvo como objetivo general identificar el nivel de percepción de la importancia del empleo de las tecnología de información y comunicación en docentes de una institución educativa pública del distrito de Ciudad Nueva de Tacna. El diseño de estudio fue no experimental transversal de alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 18 docentes. Se utilizó el cuestionario Competencia de tecnologías de información en docentes (CTID). El estudio concluyó que los docentes de una institución educativa pública no le dan importancia al empleo de las tecnologías de información y comunicación.