El objetivo principal de la investigación fue determinar cómo influye la educación virtual en la motivación académica en un instituto superior tecnológico público de Arequipa, 2024. La metodología utilizada fue un diseño correlacional causal y un enfoque cuantitativo, la población estuvo conformada por estudiantes del instituto tecnológico público en Arequipa y la muestra estuvo conformada por 100 sujetos. Los resultados no mostraron una distribución normal según la prueba de Kolmogorov- Smirnov, lo que llevó a utilizar análisis de regresión logística para la inferencia estadística. Los resultados revelaron una influencia significativa de la educación virtual en todas las dimensiones de motivación académica: intrínseca (χ²=170.650, p=0.000, R² Cox y Snell=0.818), extrínseca (χ²=124.031, p=0.000, R² Cox y Snell=0.711) y transcendente (χ²=188.699, p=0.000, R...

La finalidad de esta investigación es: Determinar la relación entre la motivación y las actitudes frente al curso de educación física en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa N° 40038 Jorge Basadre Grohmann – 2022. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, basado en el tipo de estudio básico, el nivel de estudio es de correlación descriptivo, y el diseño correspondiente es no experimental, con una población limitada y una muestra de 142 estudiantes, para observar que relación hay entre la motivación y las actitudes frente al curso de educación física; las técnicas y herramientas de investigación utilizadas fueron encuestas y cuestionarios, se aplicó una excelente confiabilidad instrumental, es decir, 0.960. Según a los resultados se ha determinado que la motivación y las actitudes de los estudiantes frente al curso de educación ...