La investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre la motivación del docente y el proceso de Acreditación del Programa de Estudios de Educación Primaria, con el diseño descriptivo correlacional, con una muestra de 30 docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Arequipa, para tal efecto se ha realizado la adaptación del test de motivación para el trabajo, basado en la pirámides de necesidades de Maslow, para la variable Acreditación se tomó como instrumento la matriz de autoevaluación del nuevo modelo de Acreditación propuesto por el SINEACE. Las conclusiones de la investigación, nos demuestran que el nivel de motivación de la mayoría de los docentes del Programa de Estudios de Educación Primaria, es bajo, los puntajes que predominan están entre la escala de 0-12 en las diferentes dimensiones, por otro lado el nivel que alcan...