El estudio es de tipo aplicativo con enfoque mixto. Tuvo como propósito demostrar la eficacia de la investigación formativa por mediación virtual, en las destrezas científicas de un grupo de estudiantes que cursan la carrera de Educación. En este sentido, la estrategia cuantitativa empleada fue el diseño de un solo grupo con preprueba y posprueba y, desde la visión cualitativa, se procedió, considerando tres fases: en primer lugar, el diagnóstico; en segundo lugar, la aplicación de la propuesta; y, por último, la valoración conclusiva. Con este fin, se empleó como instrumento principal una rúbrica, en escala vigesimal, la misma que posee valoraciones muy altas, en cuanto a validez (0,917) y confiabilidad (0,869). Asimismo, en etapa factoperceptible, se aplicó un cuestionario de percepción a los sujetos intervenidos, conteniendo los mismos indicadores e ítems de la mencio...