La presente investigación tuvo por objetivo diseñar una estrategia metodológica para contribuir al aprendizaje desarrollador en los estudiantes de la asignatura Inglés Básico II, de la carrera de Educación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Es una investigación educacional de tipo aplicada, caracterizada por tratar el problema científico desde el paradigma socio crítico - interpretativo. En el proceso se empleó el método cuanti y cualitativo, en la búsqueda de las causas del problema a fin de transformarlo. La relación dialéctica encuentra su basamento científico entre el ser y el pensar frente a la realidad de la enseñanza- aprendizaje del Inglés. La muestra de estudio se seleccionó mediante el muestreo intencional no probabilístico y la conforman cinco docentes y 30 estudiantes. Como parte del diagnóstico se emplearon diversas técnica...