En el contexto actual, caracterizado por grandes avances tecnológicos, la revolución del conocimiento, de la multiculturalidad y la interculturalidad, surge como reto para las escuelas, el de formar escolares capaces de autogestionar sus aprendizajes. Fue la motivación para llevar adelante la presente investigación, y se propuso como primer objetivo específico, determinar el nivel de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria. El estudio fue de enfoque cuantitativo, no experimental y propositivo. Posteriormente se elaboró el instrumento y se procedió a determinar su confiabilidad Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue 0.929, y según el juicio de los tres expertos, el resultado fue favorable para su aplicación. La muestra la conformaron 57 estudiantes del quinto grado de secundaria, a quienes se les aplica el instrumento, luego se procesan lo...