El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación de la práctica reflexiva con la planificación curricular en los docentes de la Institución Educativa N°14578 – Santa Teresa, Huarmaca. Respecto a los fundamentos teóricos, la práctica reflexiva se sustenta en la Teoría Crítica (Freire, 2005), mientras que la planificación curricular se sustenta en la teoría de los sistemas (Bertalanffy, 1968). La investigación fue de tipo cuantitativa, considerando un diseño no experimental correlacional asociativo; la población y muestra fue de 24 docentes, a quienes se les aplicó la técnica de entrevista, a través de dos cuestionarios con los que se recolectaron los datos: uno para práctica reflexiva con 40 preguntas y la confiablidad con alfa de Cronbach fue 0,930 y otro para planificación curricular con 30 preguntas y la confiabilidad con alfa de Cronbach fue 0,964. Pa...

La investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la relación que existe entre la gestión directiva y la inclusión educativa que existe una institución educativa de Huarmaca – Piura en el año 2024. Está desarrollada a partir de un enfoque cuantitativo, tipo básica, alcance correlacional, diseño no experimental, con una población de 25 docentes. La muestra fue igual a la población, se aplicó un muestreo no probabilístico. Se hizo uso de la técnica de la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios en escala ordinal. Ambos cuestionarios pasaron el proceso de validez por juicio de expertos, y confiabilidad mediante Alfa de Cronbach. Los resultados mostraron una eficiente gestión directiva para el 76% de docentes, un alto nivel de inclusión para 56%. Además la correlación Rho de Spearman fue de 0,765 con lo cual la relación es positiva y alta, además es si...