Los mapas mentales son estrategias fundamentales para el aprendizaje de todo estudiante por ello los docentes deben tomar acciones en los procesos de lectura mediante la comprensión de textos argumentativos para inferir y concluir ideas propias. La presente investigación formuló como objetivo general determinar la relación de los mapas mentales y comprensión de textos argumentativos en los estudiantes de 4to grado de Nivel Secundaria en la I.E.P. “Yachayhuasi”. El estudio presenta un enfoque cuantitativo de nivel básico y diseño no experimental, La muestra corresponde a 44 estudiantes, se utilizó dos cuestionarios que pasaron por procesos de validez a juicio de experto y confiabilidad. Según los resultados se percibe el 54,5% de estudiantes indicando una eficiente comprensión de textos argumentativos en estudiantes de 4to grado de Nivel Secundaria. Finalmente, como conclusi...