La investigación tuvo como objetivo determinar nivel de motivación académica en los estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Lambayeque, 2024. En la metodología fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental; la muestra estuvo conformada por 191 estudiantes, el instrumento de investigación fue la Escala de motivación académica (V de Aiken > 0.789; confiabilidad 0.71). Se halló que, el 55,4 % de los estudiantes de secundaria tienen nivel medio de motivación académica. Se concluye, la motivación intrínseca y extrínseca influyen en el interés de los estudiantes por las actividades y el rendimiento académicos es ascendente.

La presente investigación tiene como fin determinar la relación de impulsividad y regulación emocional en jóvenes del cuartel militar de Lambayeque, 2024. Para que haya un desarrollo estadístico eficiente se utilizó en el estudio el método de tipo básico con enfoque cuantitativo, como a la vez un diseño observacional y una recolección de datos transversal. Por otro lado, se ha trabajado con una población de jóvenes militares los cuales están conformado por una totalidad de 104. Para las respectivas evaluaciones se consideró la Escala de Barrat de Impulsividad de Patton, Stanford y Barrat de 1995 esta fue adaptada por Meléndez, Sarovio, Valderrama, Yacila y Zavaleta en el año 2010, asimismo, se creyó conveniente la Escala de Dificultades de Regulación Emocional que fue creada por Gratz y Roemer en el año 2004, y adaptada por Guzmán en el 2014. Cada encuesta ha sido emp...