El plan de acción en mención se presenta para poder mejorar las “Dificultades en la interpretación y comprensión de textos en niños/niñas de la Institución Educativa Primaria N° 72302-Cohasía Huancané”. Mediante la observación en la lectura que realizan nuestros estudiantes del cual se recogió la información, como instrumentos utilizados fueron las fichas de observación, registro de evaluación y Lista de cotejo. Según I. Solé indica (1987, 1991, 1992) la lectura es un proceso de interacción del lector y el texto, buscando lograr objetivos: antes, durante y después de la lectura. Entendiéndose que este proceso necesita leer, comprender y aprender; mientras en las estrategias, el cómo hacer dicho proceso (Pressley y Harris, 2006:3. a nivel cognitivo (memorización, paráfrasis, elaboración), metacognitivo (monitoreo, autoexplicaciones), (Coté, Goldman y Saul, 199...