Este estudio se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 y 4, que promueven el bienestar integral y una educación de calidad orientada al desarrollo físico, emocional y social de los estudiantes. El objetivo general fue determinar la relación entre la actividad física y la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Ate, 2025. Fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño de correlación descriptiva no experimental. La muestra no probabilística fue constituida por 60 estudiantes. Los instrumentos elaborados por los tesistas Vanessa Cabrera Serna, Ismael Valenzuela Aguirre, para recoger datos que se procesaron estadísticamente. Se concluye que existe una conexión significativa entre la actividad física y la inteligencia emocional. Este hallazgo señala una correlación positiva moderada (rho = 0,636; p < 0,001) entre las...

En la tesis titulada La Gestión Educativa y el Desarrollo Profesional de los Docentes en la Institución Educativa Particular Alter Christus, UGEL 06, Ate Vitarte, ¿Cuál es la relación que existe entre la gestión educativa y el desarrollo profesional de los docentes en la Institución Educativa Particular Alter Christus, Ugel 06, Vitarte?, Determinar la relación que existe entre la gestión educativa y el desarrollo profesional de los docentes en la Institución Educativa Particular Alter Christus, Ugel 06, Vitarte. La gestión educativa se relaciona significativamente con el desarrollo profesional de los docentes en la Institución Educativa Particular Alter Christus, UGEL 06, Ate Vitarte. Variable Independiente: Gestión educativa y Variable dependiente: Desarrollo Profesional de los Docentes. Es una investigación cualitativa, inicialmente se ha planteado un problema, luego revi...

El propósito de esta investigación es establecer la relación entre motivación y el rendimiento académico en la asignatura de Inglés Básico en los estudiantes de Inglés-Francés, primer ciclo, promoción 2015, de la UNE. Este estudio tiene importancia académica porque permitirá conocer la importancia de la motivación para mejorar los niveles de rendimiento académico. Se planteó como hipótesis: Existe una relación significativa entre la motivación y el rendimiento académico en el curso de Inglés Básico en los estudiantes de la especialidad de Inglés-Francés I ciclo de la promoción 2015 de la UNE. La metodología fue de tipo no experimental, sustantiva, descriptiva, transversal, el método fue el descriptivo con un diseño descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 34 estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario y sus resultados fueron correlac...