La actual investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de satisfacción tarea de los docentes de educación básica regular de Lambayeque, 2024. En este sentido, el estudio se fundamento en el paradigma cuantitativo de tipo básica y de alcance descriptivo, asimismo, se evaluaron a 90 docentes mediante un cuestionario. En cuanto a los hallazgos, se identificó que las dimensiones significanción-tarea, condiciones de trabajo, reconocimiento y beneficios económicos se ubican en el nivel bajo con un 86.7%, 88.9%, 97.8% y 98.9% respectivamente. Finalmente, estudio concluyó que el 46.7% de los participantes evidenciaron un nivel bajo en cuanto a la satisfacción laboral

El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del mobbing y la satisfacción laboral como predictores del burnout en docentes de educación básica regular de Lambayeque, año 2024. En este sentido, el estudio contó con un alcance correlacional y con un diseño observacional y se evaluaron a 90 docentes mediante cuestionarios. En cuanto a los hallazgos, se precisa que el 45.56% de los participantes presentaron rangos bajos de mobbing, en esa misma línea, 80% de los profesores manifestaron bajos niveles de satisfacción laboral, mientras que el 50% evidenciaron bajos niveles de burnout. En conclusión, se determinó que el mobbing es un predictor significativo del síndrome de burnout, debido al coeficiente de correlación menor al 5%, además la satisfacción laboral presentó relación inversa con el burnout.